Metoda Strukturalna przeznaczona jest do nauki nauka czytania
i pisania uczniów ze specjalnymi oraz specyficznymi trudnościami
w nauce oraz dzieci młodszych zainteresowanych nauką czytania.
Metoda Strukturalna jest skuteczna w pracy z osobami, które mają trudności w czytaniu i pisaniu ze względu na deficyty funkcji wzrokowych, słuchowych, językowych, motorycznych, poznawczych oraz zaburzenia sfery emocjonalno-motywacyjnej.
Deficyty te najczęściej występują u osób z:
dysleksją rozwojową,
niepełnosprawnością intelektualną,
niedosłuchem,
niedowidzeniem,
dyslalią,
dyzartrią,
afazją,
ADHD,
autyzmem i zespołem Aspergera,
zaburzeniami zachowania,
innymi problemami utrudniającymi nabywanie
umiejętności czytania i pisania (np. utratą tych
umiejętności po udarach).
